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實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新思維和綜合能力的重要實(shí)踐基地之一。
而實(shí)驗(yàn)室開放，就是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究提供必要條件，是給學(xué)生們提供一個(gè)能夠讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的實(shí)踐場所，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神都具有重要作用。
一、實(shí)驗(yàn)室開放必要性
隨著教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理論教學(xué)研究中對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育是非常重要的。為此，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及創(chuàng)新精神至關(guān)重要，而學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力的提高與所處的實(shí)驗(yàn)環(huán)境密不可分。由于學(xué)生人數(shù)的增加和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的局限性，幾個(gè)學(xué)時(shí)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的高低都和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境滯后是分不開的。開放實(shí)驗(yàn)室可給學(xué)生增加更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件和時(shí)間，改變以往少數(shù)人做多數(shù)人看的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀。開放實(shí)驗(yàn)室不光是對理論教學(xué)的發(fā)展提供了更多的素材。更重要的是一種對提高學(xué)生綜合素質(zhì)非常有效的途經(jīng)之一。
二、開放促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室的開放不能等同于簡單的開門，它應(yīng)該是一種高效、高能的實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)的體現(xiàn)，不光是要滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)滿足科技創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)。為了使實(shí)驗(yàn)室開放這項(xiàng)工作井然有序，收到良好的效果，讓學(xué)生根據(jù)自己的要求和興趣，在實(shí)驗(yàn)室中從簡單到復(fù)雜，從低級到高級，從生疏到熟練，做各類創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)。隨著開放實(shí)驗(yàn)室的不斷深入，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍必須面對更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不論是從管理水平、實(shí)驗(yàn)技能、理論水平的深度和廣度都需要不斷升華，才可能實(shí)現(xiàn)開放的真正價(jià)值。那么這一切對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，管理水平、理論水平、綜合素質(zhì)等各方面又起到了很好的促進(jìn)作用。
實(shí)驗(yàn)室開放，如何開放、怎樣開、怎樣才能滿足各類科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)工作，這都給實(shí)驗(yàn)室管理工作和實(shí)驗(yàn)技能提出了新的要求，一方面要滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)，另一方面又要滿足科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和各項(xiàng)科研工作以及社會(huì)服務(wù)，那么我們的工作方式就要改變過去單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維模式，滿足多樣化的實(shí)驗(yàn)需求，要做到這一點(diǎn)，就必需使現(xiàn)有管理更加人性化，實(shí)事求是、以人為本，既肯定人的價(jià)值，又使管理體現(xiàn)對人的期待與約束，以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。
1、人本管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的諸因素中，人是具有決定意義的重要因素；而管理是最能發(fā)揮人的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。實(shí)驗(yàn)室功能的提升還有待于通過加強(qiáng)管理來強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)等。只有一切以人為本，尊重人、相信人、依靠人，并一切為了師生的學(xué)習(xí)與研究著想和服務(wù)，才能使實(shí)驗(yàn)室管理得以真正提升。
2、以人為本，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理
實(shí)驗(yàn)室管理功能主要表現(xiàn)在通過實(shí)驗(yàn)室管理人員對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理，以科學(xué)化、制度化、規(guī)范化為目標(biāo)進(jìn)行全方位立體化的管理。具體來說，以人為本，提升實(shí)驗(yàn)室管理功能，首先，要以人為本進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，讓實(shí)驗(yàn)室軟硬件最大程度地發(fā)揮作用。同時(shí)；構(gòu)建實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，是高校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。只有很好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，才能滿足今天大學(xué)生對知識的渴望、科學(xué)的崇敬、滿足科學(xué)研究的需要。其次，還要使實(shí)驗(yàn)室規(guī)范、寬敞明亮、整潔干凈，使實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生產(chǎn)生“如芝蘭之室，久而自芳“的審美感受。最后，還要營造濃厚的實(shí)驗(yàn)氛圍，也就是實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制和實(shí)驗(yàn)室特有的文化氛圍與環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)和從事科技活動(dòng)，達(dá)到提升自己的知識與技能和一種催人向上、奮發(fā)努力的力量和精神，并產(chǎn)生對科學(xué)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈渴望。
3、以人為本，讓實(shí)驗(yàn)室的制度有感情
制度本身是冰冷的、無感情的。但是如果運(yùn)用制度進(jìn)行的管理的活動(dòng)，是圍繞服務(wù)于人的中心進(jìn)行的。那么，實(shí)驗(yàn)室的制度就會(huì)有感情。在執(zhí)行制度同時(shí)，也要靈活掌握，必要時(shí)，采取實(shí)驗(yàn)室工作人員輪流值班的辦法，特別是在學(xué)生搞畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，延長實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間。在不違反制度原則的情況下盡可能靈活為學(xué)生們服務(wù)。本著保護(hù)學(xué)生的研究與實(shí)驗(yàn)熱情的出發(fā)點(diǎn)靈活處理，不能一概而論。
三、開放促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員技能提升
實(shí)驗(yàn)室工作是一項(xiàng)繁瑣的綜合性的工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作。而在實(shí)驗(yàn)室開放后又面臨科研實(shí)驗(yàn)、開放科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等工作，對于實(shí)驗(yàn)人員來說他們現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)技能和理論水平是否能為這類實(shí)驗(yàn)服務(wù)、達(dá)到開放的目的。在開放的實(shí)驗(yàn)室中，對于如何去培養(yǎng)指導(dǎo)、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也是我們一直在探討的問題之一，特別是對于這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿啥计鹬匾淖饔谩?
隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法逐漸顯露出它的不足。實(shí)驗(yàn)室的開放將有更多的開放科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)日益增多，與課堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容相比廣而深，而用對課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)屈c(diǎn)實(shí)驗(yàn)技能已不能滿足所需。開放科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力較為有效的手段之一，要提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，不光是要給他們提供一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他們有足夠的時(shí)間動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更重要的是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)技能能否對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)起到一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他們有足夠的時(shí)間動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更重要的是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)技能能否對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)起到一定的指導(dǎo)作用，這對實(shí)驗(yàn)室開放目的是極為重要的一點(diǎn)，如果不能做到這一點(diǎn)，那么開放實(shí)驗(yàn)室將變成簡單的開門，如果是這樣將可能失去開放的真正意義，同時(shí)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性將產(chǎn)生不利的影響。為此要妥善解決實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)問題，實(shí)驗(yàn)人員就必需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高自我，通過各種培訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)技能、理論水平得以提升來滿足各類實(shí)驗(yàn)所需。
總之，實(shí)驗(yàn)室開放，一方面是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究提供必要條件，也是為學(xué)生能夠充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力提供實(shí)踐場地，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神都具有重要作用。通過開放對實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)、實(shí)驗(yàn)技能的提高都起到了很好的推動(dòng)作用。
